Caractéristiques Ted de Marc-Andray

Voici un cours texte trouvé sur internet en format pdf. En caractère Blanc vous trouverez les caractéristiques ted que l on retrouve chez Marc-Andray

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Il existe cinq troubles envahissants du développement (TED) : l’autisme, le syndrome de Rett, le syndrome désintégratif de l’enfance, les troubles envahissants du développement non spécifiés et le syndrome d’Asperger.

Les TED sont d’origine neurobiochimique associés à un problème génétique et se déclarent dans les premières années de la vie. Les messages que les sens transmettent au cerveau sont mal reçus ou mal interprétés. Il en résulte une appréciation confuse de la vie et de l’environnement. Ces problèmes peuvent être d’intensité variable ou se présenter différemment selon les atteintes.

Le taux d’incidence pour l’ensemble des TED est de 22 personnes sur 10 000 et est quatre fois plus fréquent chez les garçons. On retrouve les TED dans tous les milieux sociaux et dans tous les pays. L’autisme et les TED ne sont pas des maladies mentales et ne sont en aucun cas reliés à des problèmes psychologiques.

À prime abord, le déficit dans les interactions sociales réciproques est souvent la caractéristique des TED qui semble la plus apparente à un observateur non averti : au cœur du contact avec les gens ou les choses, l’absence ou l’étrangeté des réactions étonne. Un second trait fondamental réside d’autre part dans le développement inhabituel de la communication verbale et non verbale ainsi que de l’imagination. Parce que les enfants atteints d’un TED voient les différentes composantes d’un ensemble, sans pour autant réussir à établir des liens entre elles, ils conçoivent le monde d’une façon toute personnelle. Cette incapacité à généraliser et à comprendre les abstractions affecte grandement leurs facultés communicationnelles; cela explique aussi leur air de détachement.

 

D’autre part, un troisième symptôme classique du handicap, les activités répétitives et la résistance au changement, s’explique sans doute aussi par les problèmes de perception. En effet, l’insécurité et l’anxiété pouvant découler de ces difficultés cognitives les pousse probablement à adopter un schéma d’activités limitées qui leur paraît rassurant.

À priori, entre deux enfants atteints d’un TED, les comportements peuvent différer à un point tel qu’ils semblent s’opposer carrément; la définition du handicap ne s’en trouve pas facilitée. À titre d’exemple, certains enfants parlent beaucoup, d’autres, pas du tout.

De façon sommaire, les caractéristiques suivantes figurent parmi les symptômes courants des TED :

·        Difficulté générale à établir des relations avec l’entourage; ( pour Marc-Andray s est surtout les relations avec  les enfants ou se situent sa grosse faiblesse )

·        Tendance à l’isolement et repli sur soi; ( il lui arrive encore parfois d être complètement dans son monde )

·        Fuite du regard;

·        Retard de développement du langage;  ( il était diagnostiqué dysphasique sévére à modéré jusqu à tout récemment.)

·        Usage stéréotypé et répétitif du langage ; ( quand il veut nous parler, il nous dit toujours: J ai une question à te poser même si ce n est pas une question, entre autre et il peut le dire 10 fois en ligne. )

·        Intérêts restreints et obsessionnels; ( pour Marc-Andray ce sont: les portes-clés, les petites autos, les postes de télévision,  les antennes paraboliques et les stations de métro, pour le moment )

·        Observation de rituels précis et non fonctionnels;

·        Maniérismes moteurs stéréotypés et répétitifs (par exemple, torsions des mains ou des doigts); ( certains sons quand il joue mais pas à tout les coups )

·        Troubles du sommeil;

·        Problèmes de motricité fine et de motricité globale; ( même après autant d année d'ergo et de physiothérapie )

·        Alimentation peu variée – préférence pour les aliments mous (pain - pâtes- yaourts); ( le mets que Marc-Andray demande et redemande... des pâtes aux fromages... Il accepte de manger du poulet depuis 8 mois.)

·        Réactions inhabituelles à certains stimuli (bruits, images, froid, etc.); ( au bruit un peu plus fort, il se bouche systématiquement les oreilles, il n aime pas toucher de prime à bord, il faut l encourager, certaines étiquettes de vêtement lui font très mal bizarrement; plus jeune il ne supportait pas d avoir le visage ou les mains sales. )

·        Mauvaise compréhension du langage non verbal (gestes, mimiques, etc.);

·        Peur du changement; ( Marc-Andray a peur d à peu près tout, chien, chat, bruits, situations, hauteur, eau etc. )